Ne laissez plus vos enfants vivre leur don comme une fatalité !
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Ne laissez plus vos enfants vivre leur don comme une fatalité !
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| PRESENTATION |
DISCLAIMER | Cette page est un petit recueil de citations trouvées au hasard des lectures. L'objectif est de permettre une autre approche du problème, une approche plus "cerveau-droit". Je ne suis pas forcément d'accord avec les opinions exprimées. Tri par ordre alphabétique des thèmes. |
| 1° AMENDEMENT USA |
ORIGINAL | Congress shall make no law respecting an establishment of religion, or prohibiting the free exercise thereof; or abridging the freedom of speech, or of the press; or the right of the people peaceably to assemble, and to petition the government for a redress of grievances. Le Congrès ne devra établir aucune loi concernant l'établissement d'une religion, ou interdisant son libre exercice ; ou limitant la liberté de parole, ou de la presse ; ou le droit du peuple de se rassembler pacifiquement, et d'adresser une pétition au gouvernement pour la réparation de griefs. |
COMMENTAIRES DIRECTS | Le premier Amendement présuppose que des conclusions justes ont plus de chance d'être extraites d'une multitude d'avis que via toute sorte de sélection autoritaire. Il faut qu'ils [les hébergeurs de sites web aux USA] comprennent que leur Premier Amendement ne dépasse pas leurs frontières. Nous ne voulons pas de leur merde ici, de la même manière qu'ils ne veulent pas de la nôtre chez eux ! |
L'ENJEU | Lorsque les nazis vinrent chercher les communistes, je me suis tu : je n'étais pas communiste. |
| CITATIONS |
AUTO-MUTILATION | La dépression est un narcotique. Charlie CHAPLIN dans Monsieur VERDOUX (Film) Il faut choisir : mourir ou mentir. Je n'ai jamais pu me tuer, moi. Veux-tu avoir la vie facile ? Reste toujours près du troupeau, et oublie-toi en lui. L'intelligence se paie cher ou se nie. Je veux bien t'aider, Caligula, mais en quoi pourrais-je t'aider : je sais beaucoup de choses, et peu m'interessent Il ne faut pas qu'ils se mettent à écouter ce que nous disons. A force d'attention, leur intelligence grandirait, et ils pourraient peut-être nous comprendre. Malheur à eux, car ils souffriraient davantage ! |
AVOIR RAISON | La profonde amertume de ceux qui ont eû raison. Si je suis un sot, on me tolère ; si j'ai raison, on m'injurie. On a souvent tord par la façon que l'on a d'avoir raison. Il est souvent peu raisonnable d'avoir trop tôt ou trop complètement raison. |
EDUCATION | L'instruction accroît la valeur de l'inné A bon entendeur, il ne faut qu'une parole. Les chagrins d'enfant laissent parfois dans l'homme une teinte de sauvagerie difficile à effacer. |
EDUCATION NATIONALE | Aucun paysan ne cultiverait la seule partie aride de son champ et négligerait la partie la plus fertile. En 1960-61, 20% des enfants rentraient au Cours Préparatoire à 5 ans et moins. En 1995, il n'y en a plus que 1,5%. Cette statistique est inquiétante quand on sait que plus l'apprentissage est précoce et plus les enfants sont réceptifs. 50% des enfants précoces sont en état d'échec en 3ème, faute d'une prise en compte appropriée. ...faire passer l'idée que tout enfant précoce n'est pas, ipso facto, un bon élève. Une de mes amies, mère de famille à ses moments pas perdus pour tout le monde, a connu le malheur d'accoucher d'une espèce de surdoué. À cinq ans et demi, ce monstre donnait des signes alarmants d'anormalité. Notamment, il préférait Haendel à Chantal Goya, il émettait des réserves sur la politique extérieure du Guatemala et, surtout, il savait lire malgré les techniques de pointe en vigueur à l'Éducation Nationale Si mon stagiaire rappelle, au début du cours, les éléments du cours précédent, je dois rédiger un rapport où je précise qu'"en phase de démarrage d'une situation séquentielle le stagiaire interconnecte le nouveau et le déjà-là". |
EGALITE | En France, l'égalité consiste à trancher les têtes qui dépassent. L'idiotie flagrante est sans influence sur le droit de vote. |
ENFANTS | Je souffre par la faute de celui qui m'a engendré, personne ne souffrira par ma faute. |
EUGENISME | Il y a très certainement beaucoup plus derrière l'opinion générale à l'encontre de l'eugénisme que la simple association avec les Allemands Nazis. Ces derniers n'ont en fait jamais véritablement pratiqué l'eugénisme, et même s'ils l'avaient fait ? Ils ont été les premiers à associer le cancer du poumon au tabac, dans les bandes magnétiques au ferrite, dans les avions à réaction, dans la tactique militaire des armes combinées - devrions-nous rejeter ces techniques aussi ? Hitler était végétarien - devrions-nous manger des burgers pour célébrer la liberté ? |
INTELLIGENCE | Il vaut mieux mobiliser son intelligence sur des conneries que mobiliser sa connerie sur des choses intelligentes. (Devise Shadok) L'intelligence, c'est le seul outil qui permette à l'homme de mesurer l'étendue de son malheur. Ce qui importe pour se conduire de manière intelligente, ce n'est pas tant la force des facultés que la manière dont on s'en sert, c'est-à-dire l'art de l'intelligence, et cet art s'affine avec l'exercice. L'intelligence, c'est 100% d'inné + 100% d'acquis ! On ne peut pas se penser intelligent, quand on mesure ses propres faiblesses avec la lucidité aiguë du surdoué, qui ne lui permet aucun aveuglement. Ce n'est pas tant la largeur des épaules qui fait la souveraineté, c'est l'intelligence qui partout est souveraine. Tout se passe comme si cette dernière (i.e. : l'intelligence), pour être acceptable, devait aller de pair avec une extrême modestie de manière à s'affranchir et à se laver d'un péché originel. Le fameux mot "mieux vaut une tête bien faite qu'une tête bien pleine" laisse entendre que, chez l'enfant, l'intelligence n'est qu'à l'état d'ébauche, comme fait constitutif de la nature humaine. La plus universelle qualité des esprits, c'est la diversité. Le mot (i.e. intelligence) vient de "inter ligere" = lier ensemble, et il caractérise la faculté de comprendre "cum prendere" = mettre ensemble. En gros relier des faits, des choses, des impressions, et en tirer quelque chose. Les haut-QI ne se caractérisent pas par la vitesse à laquelle ils réagissent à un stimuli, ou prennent des décisions, ou mettent en place des réponses dans la vie réelle ; mais ils sont clairement plus rapides à extraire les informations les plus élémentaires du monde. |
PSYCHANALYSE | Le destin de la femme doit rester ce qu'il est : dans sa jeunesse, celui d'une délicieuse et adorable chose ; dans l'âge mûr, cllui d'une épouse aimée... L'envie de réussir chez une femme est une névrose, le résultat d'un complexe de castration dont elle ne guérira que par une totale acceptation de son destin passif. Sigmund FREUD , La Féminité, 1932 |
QI | Il faisait là une erreur de logique très profonde : il confondait une corrélation et une causalité. Effectivement, il y a une corrélation, sans aucun doute, entre le QI des enfants à tel âge et leur réussite après coup, mais cela ne veut pas dire que cette corrélation correspond à une causalité. Il n'existe pas de scientifiques qui aient créé quoique ce soit avec un QI inférieur à 120 ou 130. |
REBELLION | On peut seulement espérer que son énergie en sommeil finira par se réveiller et le poussera à une salutaire colère : si elle est convenablement dirigée, le malentendu peut être combattu, mais la revanche aura un goût amer, celui des années perdues dans les limbes de la conformité. Arielle ADDA, La Haye, Juin 1991 |
STATISTIQUES | Que l'on puisse évaluer à l'avance le montant des dégâts produits chaque été par les orages me semblait un fait digne de considération, mais qu'il soit possible de déterminer à peu près exactement le nombre des cambriolages ou des suicides qui se commettent d'une année à l'autre, voilà qui m'inspire encore aujourd'hui de troublantes réflexions sur la société humaine et la liberté d'action accordée à chacun de ses membres. René CLAIR (Académie Française), La Princesse de Chine |
SUCCES | Le vrai succès, c'est la survie à l'échec. Si ça ne marche pas, essayez autre chose ! Un des principes de la PNL (Programmmation Neuro-Linguistique) |
VERITE / DOUTE | Ceux qui ont amassé tant de connaissances, |
| © Philippe Gouillou (1997-2008) - pg@douance.org - http://www.douance.org |